Actividad 3: Selección de herramientas digitales

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¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

¡Son tantas!

Pero creo que las más básicas y necesarias son:

Una plataforma virtual sencilla. Que pueda ser utilizada de manera fácil tanto para el profesor como el alumno.

En cuanto a contenido: que todo el material que se imparte en clase esté digitalizado, es algo que tiene mucho que mejorar el centro elegido.

En cuanto a herramientas: la biblioteca y su archivo es lo que mas está actualizado. En cuanto a crear contenido no hay mucho adelanto, se usa lo tradicional (en general). Facilitan administrar las referencias bibliográficas, además de dar cursos sobre su uso.

En cuanto a la creación de redes sociales, creo que aún hay mucho por hacer. El centro tiene presencia en ellas pero no para interactuar con el alumnado, sino para informar. En cuanto recursos digitales desconozco si utiliza algunos dados en la clasificación de Larisa.

En realidad, creo que la incorporación de herramientas digitales se dará cuando toda la comunidad educativa se haga consciente de la gran utilidad que tiene.

Me ha encantado la infografía que se ha compartido: http://infogr.am/La-Realidad-de-las-TIC-en-Educacion

¡Mas claro, agua!

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Actividad 2: Entorno de Aprendizaje

Esta semana ha sido un poco lío, por eso traigo tarde la actividad. Tengo mucho trabajo y por esa razón no es muy extensa.

De acuerdo a la institución elegida (ver entrada anterior):

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

En cuanto a la enseñanza presencial, los cuatro espacios se dan en un aula de clase. De manera muy tradicional. Las orientaciones son dadas por el profesor. El espacio de producción se suele dar en el aula de clase o en la plataforma virtual (usada de manera complementaria), el espacio de interacción es el aula misma donde se reúnen los alumnos. El espacio de exhibición también se da en el aula. En algunos casos se utiliza la plataforma para esto.

Quiero resaltar que estoy comentando mi experiencia personal. Hay estudios en la institución que se imparten de manera online exclusivamente o semipresencial y que no se hacen de esta manera.

Con respecto a esta semana en general, me ha gustado muchísimo el vídeo de Sugata Mitra: http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html?source=email#.UaucLTF6WuF.gmail, es una idea que puede parecer revolucionaria, pero es de una lógica aplastante. Me quedo con la frase: No se trata de hacer que el aprendizaje ocurra, se trata de dejar que suceda.

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Actividad 1: Transformaciones…

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Aprendemos. Constantemente.

Sin embargo, desde siempre hemos creído que hay tiempos inamovibles, es decir: primero nos preparamos, estudiamos, nos graduamos; más tarde, encontraremos un trabajo… ¿y qué? ¿ya no aprendemos nunca más? ¿se acabó esa etapa en la que absorbíamos conocimientos sin parar porque luego nos iban a ser útiles?

Aprendemos a lo largo de toda la vida ¡de toda! desde el momento en que fuimos concebidos.

Es urgente, y realmente necesario empezar a cambiar el paradigma, el concepto, la imagen; que tenemos de los-momentos-idóneos-para-educarnos. Se nos queda obsoleto (¡ya no nos sirve!) ese modelo en el que el temario es cerrado e indiscutible.¿Cuándo los sistemas educativos se ‘liberarán’ de las cadenas que no les dejan actualizarse?

No me imagino las instituciones educativas dentro de unos años -aunque suene pesimista- porque creo que no habrán muchos cambios. Nos cuesta mucho actualizarnos.

“Si la universidad del futuro se enfoca más en la investigación y menos en la docencia como algunos autores sugieren, ¿cuáles y dónde estarán los espacios de aprendizaje? ¿Quién será el responsable de los mismos? ¿En qué habilidades, aptitudes y conocimientos deberá centrarse la educación media superior?” 

¡Wow! Para una autodidacta como yo ¡sería estupendo! tener los contenidos disponibles a cualquier hora y en cualquier lugar, tomando solo los que me interesan, siendo yo la responsable de mis propios aprendizajes. ¡Sería como un sueño hecho realidad! Pero creo que aún nos falta mucho para llegar a esto.

Quiero tomar el ejemplo de la Universidad en la que he estudiado los cinco años que llevo en ella. Es Patrimonio de la Humanidad y con profesorado que considero muy cualificado. Es una Universidad con bastante influencia en la ciudad en la que se encuentra, es pública, por lo que sus alumnos son de diversos colores, actitudes, descendencias y ascendencias. Creo que siempre ha sido muy ‘moderna’, la verdad, nunca me he parado a pensar cuáles son los cambios que ha hecho últimamente, ni porqué razón los ha hecho. Pero sí he notado que ha ‘idiomatizado’ mucho más en estos últimos años. Imagino, que por las exigencias del mercado laboral actual. Sinceramente, cuando egresé no me sentí muy preparada, tal vez porque las prácticas que hice fueron breves, tal vez porque el plan de estudios estaba obsoleto, tal vez porque el temario era tan cerrado que la flexibilidad no la conocíamos, tal vez porque no había profesorado especializado, tal vez por actitud, tal vez…

Es una Universidad pública con unos  28.686 alumnos y 2.162 profesores (datos de 2011) en la que se imparten estudios del área Social, Humanidades, Ciencias, Salud, Administración, Ingeniería, Derecho, etc. Además de contar con programas de investigación, posee un parque científico y tecnológico y dos institutos universitarios de investigación. Es la primera Universidad española en recepción de estudiantes extranjeros en relación a su tamaño.

En cuanto a las TIC en dicha Universidad, dispone de varios másteres, asignaturas y cursos en modalidad online y semipresencial. Actualmente se encuentra en algunos cursos MOOC en plataformas como Miriadax. Tienen un actualizado sistema de búsqueda online de referencias en la biblioteca, además de disponer de artículos y libros online. Personalmente, creo que hacen un esfuerzo grande por actualizarse en las TIC pero aún queda mucho por aprender.

No quiero terminar esta entrada sin explicar la fotografía que he subido. Y es que, aunque me apasiona esto de nuevas-tecnologías-para-educar ¡También me da un vértigo terrible! ¡Cuánta información! ¡Cuántas cosas por saber! ¿Cómo organizarlas? ¿Cómo seleccionar lo importante? Creo que es fundamental e imprescindible formar GUÍAS en vez de profesores y CABEZAS PENSANTES en vez de alumnos.

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¿Y esto?

Este blog ha sido creado por una autodidacta empedernida, adicta al aprendizaje y sedienta de saber.

Deseo compartir mis opiniones en el contexto del curso TIC en Educación ofertado en modalidad MOOC por la UNAM

¡Comenzamos!

(Es importante resaltar, si es que hay alguien leyendo esto, que es la primera vez que creo un blog. Se nota ¿no?)

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